eGos

Astăzi, orientarea vocaţională şi educaţională necesită o utilizare mai vastă a instrumentelor TIC, atât pentru a gestiona informaţiile cât şi pentru a furniza serviciile beneficiarilor. Din ce în ce mai mulţi practicieni privesc noile tehnologii ca un ajutor valid in munca lor de zi cu zi.  Noi metode de livrare a serviciilor vocaţionale/educaţionale vor fi înfiinţate dând o atenţie deosebită utilizatorilor dezavantajaţi din cauze: de localizare geografică, fizice, personale şi/sau profesionale. Trebuie să gestionăm activităţi “tradiţionale” prin utilizarea uneltelor moderne, oferind o gamă largă de servicii noi.
Când livrează servicii de orientare, practicienii sunt obişnuiţi să interacţioneze faţă-în-faţă; dar cum sunt gestionate activităţile susţinute la distanţă, cum ar fi sesiunile de videoconferinţă? Cum afectează această nouă abordare relaţia cu utilizatorii finali? Ce activităţi noi sau diferite pot fi realizate prin utilizarea instrumentelor bazate pe TIC? Alături de inserţia profesională a utilizatorilor finali, consolidarea capacităţii de îndrumare a practicienilor constituie scopul proiectului eGos. Practicienii vor fi instruiţi în utilizarea instrumentelor bazate pe TIC pentru furnizarea serviciilor la distanţă, utilizând prototipul eGOs atât în timpul derulării proiectelor pilot cât şi după finalizarea proiectului.
Proiectul îşi propune să realizeze interacţiunea dintre traineri, testeri şi partenerii de evaluare din cinci ţări, în scopul de a testa in mod serios funcţionalitatea prototipului. Validarea va fi realizată după doi ani de testare a serviciilor, printr-o monitorizare pas cu pas a activităţilor.
De aceea, inclusiv practicienii, care nu sunt implicaţi direct, ar trebui să monitorizeze dezvoltarea proiectului, inscriindu-se (în mod gratuit) la buletinul informativ eGos. Ei urmează să primească informaţii periodice despre progresul proiectului, precum şi instrumente profesionale utile (vezi, de exemplu, documentul D3.1 – Linii etice directoare pentru furnizarea şi utilizarea e-orientării, autori Raimo Vuorinen şi James P. Sampson, Jr., Institutul Educational de Cercetare, Universitatea din Jyväskylä la adresa http://www.egos-cip.eu/node/139).